Heu2022grupo4

Evaluación Trabajo Individual l Clase 6 “Problema" N Comienza siendo un trabajo descriptivo, pero a lo largo de su desarrollo se va generando un discurso más complejo. Se suman aprendizajes y/o descubrimientos que se encontraron a lo largo de clases anteriores.     Evaluación Trabajo Individual l Clase 7 “Posición"  N+   Hay un abordaje en parte conceptual y en parte reflexivo, donde la posición toma protagonismo en el discurso general. Hay autocrítica, reflexiones y preguntas, eso además de la suma de imágenes que acompañan el tema y lo hacen más interesante.   Evaluación Trabajo Individual l Proceso General "Bloque 2: Problematización" N   En base a las evaluaciones realizadas considero que esta es la nota apropiada para calificar el trabajo. Siento que hay mayor abordaje reflexivo en este bloque, pero falta incorporar más aquello realizado en clase y sumar algún ejemplo de la bibliografía/teoría, personalmente sé que tengo que darle más tiempo a los tra...

La primera clase de este segundo bloque llamado “Problematización” fue en sí un detonante para mí, ya que había entrado tarde a la misma y no entendía la consigna que nos habían asignado en el momento.   “¿Qué es un problema detonante?”   Me repreguntaba a cada momento a qué se referían con eso, sentía que estaba en un constante problema. Ver que todos mis compañeros (los cuales estaban dispersos por todo el taller) estaban escribiendo sin parar, generaron que sintiera la enorme presión de “hacer algo”, no podía/quería quedarme quieta. A pesar de que no estaba conforme con el trabajo que había hecho, cuando pudimos compartir las diversas opiniones entre el grupo pude entender que lo que había pensado a través de la lógica no estaba tan mal encaminado.   Finalmente, cuando me encontré en mi casa, al haber reflexionado sobre la experiencia vivida en la facultad elegí "la incertidumbre al momento de diseñar". Incertidumbre al momento de iniciar un trabajo nuevo. ...

 Manifiesto de lo que hay Lo escrito a continuación surge del cansancio de habitar en un mundo donde nunca nada es suficiente, donde todo siempre parece poco y en el que es necesario gastar y gastar. También del stress acumulado y la autoexigencia depositada. Del hartazgo de lidiar con les que le sobra (la plata, el tiempo, la indiferencia, la apatía), con les que gastan más de lo que tienen. Este manifiesto propone conformarse y arreglarselas con lo que hay, con lo menos posible, porque si bien la (falta de) plata siempre es un problema intentemos que no sea el principal para nosotres. Se manifiesta creer en el compañerismo, es importante confiar en les demás y juntar fuerzas entre compañeros, ser empático y mirar alrededor discutir, no pelear organizarnos entre nosotres brindar ayuda, compartir los recursos, información y saberes saber pedir ayuda, pedir ayuda no compararnos con les demás, no competir no ostentar, ni escupir para arriba saber hasta donde el cuerpo puede/llega y d...

PARTE B / PRODUCCIÓN INDIVIDUAL  Las clases 06 Problema y 07 Posición dejaron mucho en qué pensar. Me hizo pensar sobre la posición que uno toma siempre ante todas las cosas, porque ante cualquier situación uno tiene una posición, sea consciente o no (y ojalá ser conscientes). Hay situaciones que uno deja pasar al pensar que es algo que directamente así y no darse cuenta que es un problema, y que al ser un problema uno puede darle una solución. Y lo peor, todo puede ser un problema, y a todo le podemos buscar una situación. Pero que para poder problematizar algo tenemos que poder verlo, o sea, tenemos que tenerlo como factor noético, y así poder ver los factores noemáticos que nos devuelve el mundo, sino sería imposible de captarlo siquiera. Ya me parecía muy muy importante el tema de ser cultos, estar informados en diversos temas y pensar, pensar mucho. Pero con esto me parece aún más clave ver, estudiar, pensar y principalmente ser conscientes de lo que uno piensa. Es importa...

Evaluación Trabajo Individual l Clase 6 “PROBLEMA” N+ (Nivel+) Considero que realmente profundicé en mi problema detonante como si realmente no se tratara de una dificultad sino más bien, al contrario, una situación que debo cambiar y que requiere de mi intervención consciente y voluntaria. El comienzo de este segundo bloque lo comencé de forma más precisa sin quedarme en la superficie como hice los primeros ejercicios en los cuáles no sabía bien hacia donde iba. Si bien se trata de un proceso de descubrimiento y redescubrimiento, ahora me posiciono como sujeto y me libero de la estructura, de mi marco valorativo preexistente para poder improvisar más y hallar un equilibrio entre la tensión y lo lúdico. Evaluación Trabajo Individual l Clase 7 “POSICIÓN” N+ (Nivel+) En este segundo abordaje estimo que esa es sería mi calificación ya que vinculé lo pasado a lo presente. No enfrento cada ejercicio como si fueran individuales sino que considero que existe un cambio de escala en cuanto al n...

   El segundo bloque denominado "Problematización" se sintió como culminar un poco más de la mitad de un fructífero viaje en el cual al principio di el primer paso con total incertidumbre y con respuestas vagas a los planteos que se me originaban. Poco a poco aprendí a profundizar y cuestionar más allá de lo evidente. Esta etapa se basó en una búsqueda y desarrollo de aquello que me generó una controversia a lo largo de mi vida y poder identificar el manifiesto de mi problema detonante y posicionarme ante él.   Al comienzo se me presentó una situación a resolver. Pude pensar desde otro lugar, abstraerme de mí misma y de lo que tengo establecido como parámetro cotidiano. Aprendí que un problema no es algo negativo sino al contrario, te abre un camino donde sólo cuestionarse es lo correcto para llegar a buenos resultados. Antes no era consciente de que era un sujeto objetualizado que no cuestionaba o lo hacía superficialmente y logré salirme del molde y dejar de ser una par...

                 En este bloque, sentí que tratamos contenidos superadores a los del bloque anterior. Superadores no en un sentido peyorativo sino refiriéndome al sentimiento o idea de que heurística, como materia, ya me había abierto los ojos y el pensamiento y que ahora lo que quedaba de la materia sería más bien un reforzar y practicar aquello que ya habíamos comprendido y aprendido. En lugar de eso, nuevos conocimientos aparecieron complementándose a los anteriores. Esta vez, conocimientos que me resultaron más entusiasmantes. Esto último se debe a que sentí que aumentó la adrenalina de querer ver los cambios que podríamos generar en nuestro accionar. Nos mostraron que podemos cambiar el rumbo y nuestra posición frente aquello que quizás nos afligía o creíamos estático, sin posibilidad de cambio o evolución.            Encontrar un problema detonante, entenderlo y abrazarnos a él. Definir sus ...