Trabajo individual | Clase 8 "Autoevaluación" | Paula Kita

PARTE B / PRODUCCIÓN INDIVIDUAL 

Las clases 06 Problema y 07 Posición dejaron mucho en qué pensar. Me hizo pensar sobre la posición que uno toma siempre ante todas las cosas, porque ante cualquier situación uno tiene una posición, sea consciente o no (y ojalá ser conscientes). Hay situaciones que uno deja pasar al pensar que es algo que directamente así y no darse cuenta que es un problema, y que al ser un problema uno puede darle una solución. Y lo peor, todo puede ser un problema, y a todo le podemos buscar una situación.

Pero que para poder problematizar algo tenemos que poder verlo, o sea, tenemos que tenerlo como factor noético, y así poder ver los factores noemáticos que nos devuelve el mundo, sino sería imposible de captarlo siquiera. Ya me parecía muy muy importante el tema de ser cultos, estar informados en diversos temas y pensar, pensar mucho. Pero con esto me parece aún más clave ver, estudiar, pensar y principalmente ser conscientes de lo que uno piensa. Es importante también saber con qué información uno formó su base de datos, qué tomo de referentes, cuáles son los modelos que se armó, qué vio y qué aprendió con eso. ¿Qué tan consciente somos de lo que creemos que sabemos? ¿Qué tanto nos planteamos lo que llegamos a pensar?

Me resonó mucho lo que leí anteriormente en la materia de Estética, sobre “el compromiso consciente del artista” que en el resumen que hice para el final de la materia escribí esto al respecto: El artista tiene su vivencia, su posición y su postura en la escala social y con respecto al poder. A partir de lo vivido y sus conocimientos, de forma consciente, plasma en el arte algo que puede ser parte generadora, degeneradora, constructora o destructora del mundo.Y recuerdo que en el libro hablaba de la importancia de hacerlo de forma consiente porque “Estas decisiones construirán o destruirán el mundo” según Marta Zátonyi, y yo le creo. Se relaciona con la concepción de poder de Hegel, se puede estar o no a favor del poder hegémonico, y estas son posiciones que se toman y deberían de ser conscientes, y que si una idea contraria se muestra pueden juntarse con más personas que tengan la misma idea y que de ahí la importancia del arte y de lo que se comunica.

Como futuros diseñadores me parece muy importante tener en consideración las ideas que uno reproduce, porque un producto de diseño es un producto de comunicación, y con la comunicación se transmite información, se reproducen patrones que forman parte y también forman la cultura. Por lo que hay que hacerlo más responsablemente. Como futura diseñadora audiovisual quiero ser consciente de que mi trabajo puede ayudar o desayudar a distintas situaciones mostrándose o no a favor o en contra de distintas problemáticas, problematizando algunas cuestiones o normalizándolas a otras. Espero y quiero poder ser responsable y tratar de ser lo más consciente posible de todo lo que produzca.

TRAMO 2 / Autoevaluacion Personal

En los siguientes párrafos voy a realizar un análisis y a punturar las últimas entradas del blog escritas por mí, que son las que están escritas luego de las clase 6 y la clase 7 de la materia de heurística. Esta puntuación la haré basándome en el cuadro de referencia para la puntuación del trabajo dado por la cátedra y los criterios que seguimos con el grupo en la realización de la coevaluación al otro grupo.

Tras volver a leer ambos textos, considero que el texto que he escrito luego de la clase 6 podría estar puntuado como: “N (Nivel) Abordaje Conceptual”, ya que dentro de las opciones dadas en el cuadro, a mi parecer, es el que más se adecúa. Porque en el ya dicho escrito además de describir lo ocurrido en cada ejercicio que realizamos a lo largo de la clase, lo detalla a profundidad reflexionando acerca de la funcionalidad y el aprendizaje de cada uno de estos ejercicios dados. El método aprendido en clase me parece muy práctico para la compresión de un problema y la consiguiente búsqueda de soluciones, aplicable a distintas situaciones tanto de la vida cotidiana como del diseño en general.

Para el texto escrito luego de la clase 7 llegué a la conclusión de que mi trabajo es un “N- (nivel menos) Abordaje descriptivo”  El texto de El manifiesto del estudiante cansado me parece que cumple la consigna de escribir que consistía en escribir un manifiesto, el contenido me parece el pertinente para lo que vimos en clases y también con lo aprendido al leer los manifiestos que nos dieron como ejemplo desde la cátedra. Pero la reflexión escrita sobre la realización de los manifiestos me pareció muy básica y descriptiva de la realización del trabajo, simplemente responde escuetamente a las preguntas que se plantearon en clase como disparadores para la redacción pero no aborda más en profundidad el tema, ni aporta nada nuevo, tampoco describe la experiencia personal vivida durante la realización del trabajo. Como experiencia la redacción de un manifiesto fue enriquecedora y se nota la responsabilidad que uno toma al ser consiente de una postura, e incluso las barbaridades que uno puede decir al tratar de defender un punto, principalmente la importancia de ser responsable con lo que uno piensa y luego dice.

La nota que pongo en conjunto para estas dos clases es de “N- (nivel menos) abordaje descriptivo”, me gustaría hacerlo pero no puedo hacer el redondeo de ambas notas para arriba, porque a mi parecer considero que además de sentir que podría haber escrito algo mucho mejor en las clases, no noto mucha evolución con respecto a los textos que escribí antes de la primera autoevaluación, ya de la cual se supone que debiera de haber aprendido y reflexionado algo para poder mejorar en la escritura de estos. 

REFLEXIÓN

Acerca de la coevaluación grupal pienso que es muy interesante ver como piensan y defienden los otros compañeros del grupo la nota que quieren poner al otro grupo, es super enriquecedor oír qué entendió y vio como punto fuerte otra persona en un texto escrito. Lo mismo es muy curioso recibir una evaluación de otro grupo que tiene otro punto de vista y escriben cosas del trabajo que nosotros, o al menos yo, no esperamos que sean así, o al menos no la vimos como fuerte o debilidad al momento de escribirlo.

Me parece bien los criterios, indicadores o pautas para la evaluación, siento muy productivo y bueno hacerlo en grupo debatiendo con los compañeros y terminamos de aclarar y formar un criterio de evaluación propio del grupo que se adecua a lo ya dado por la cátedra.

Siento que la autoevaluación ayuda a mejorar la calidad de lo que vengo escribiendo como tarea y a profundizar más en la reflexión y en el pensamiento de los temas vistos en clase.