Evaluación Trabajo Individual l Clase 6 “PROBLEMA”
N+ (Nivel+)
Considero que realmente profundicé en mi problema detonante como si realmente no se tratara de una dificultad sino más bien, al contrario, una situación que debo cambiar y que requiere de mi intervención consciente y voluntaria. El comienzo de este segundo bloque lo comencé de forma más precisa sin quedarme en la superficie como hice los primeros ejercicios en los cuáles no sabía bien hacia donde iba. Si bien se trata de un proceso de descubrimiento y redescubrimiento, ahora me posiciono como sujeto y me libero de la estructura, de mi marco valorativo preexistente para poder improvisar más y hallar un equilibrio entre la tensión y lo lúdico.
Evaluación Trabajo Individual l Clase 7 “POSICIÓN”
N+ (Nivel+)
En este segundo abordaje estimo que esa es sería mi calificación ya que vinculé lo pasado a lo presente. No enfrento cada ejercicio como si fueran individuales sino que considero que existe un cambio de escala en cuanto al nivel de profundidad entonces intenté mejorar lo anterior, ese problema que consideré como detonante para darme cuenta de que el tiempo también lo es y cómo me posiciono en la vida y ante mis responsabilidades ante el mismo. Me detuve a pensar a conciencia sobre mis elecciones, los recursos que utilizo y las posibles soluciones que manejo y dónde puede estar realmente el foco del problema y si realmente se trata de uno sólo o son varias las cuestiones que lo llevan a uno a ver determinada situación como un problema y hacer de él algo más grande o minimizarlo de forma consciente.
Evaluación Trabajo Individual l Proceso General “BLOQUE 2: PROBLEMATIZACIÓN”
N+ (Nivel+)
En rasgos generales esa sería mi autoevaluación final porque me siento diferente en comparación al trabajo efectuado en el bloque anterior. Ésta vez dejé de lado los prejuicios, lo modélico y me abstraje más que nunca de mi misma para sincerarme no solamente con aquello que me rodea sino conmigo misma sobre los problemas que a uno lo detonan y como pararse ante ellos, de qué forma uno puede reflexivamente encontrar distintas soluciones sin saber si finalmente se resolvería la cuestión pero nunca lo hubiera sabido si no hubiera encarado los mismos más desde lo lúdico que desde lo estructural, no digo racional porque se sigue siendo puramente racional al jugar sólo que uno debe tener en claro cuáles son las reglas de ese juego que nos impone la vida ante distintas controversias.
REFLEXIÓN FINAL
Esta etapa de coevaluación fue mucho más fácil que la anterior porque ya teníamos la experiencia de haber hecho el mismo ejercicio anteriormente y aunque la temática sea distinta el método de aplicación a la hora de corregir y autocorregirnos fue similar. Sentimos que el grupo que nos tocó evaluar empezó el planteo del problema detonante de forma no concisa como si en realidad uno problema derivara en una cadena de problemas, como si se perdiera el hilo o el foco de lo principal y relevante y los notamos aún más perdidos a la hora de posicionarse ante una determinada cuestión. Faltó reflexión y profundización en los temas pero lo que si fue realmente sorpresivo fue el cambio drástico que escuchamos plasmado en el audio grupal donde realmente se notaba que se habían empapado y absorbido muchos conceptos de la materia. Esto creo que habla de la multiplicidad de opciones a la hora de hacer un registro y de representar y expresarse, unos se desenvuelven mejor con las palabras, otros con escritos y muchos otros con gráficos, esquemas e imágenes.
Con respecto a la corrección que nos hicieron sentimos que fue igual de positiva y constructiva que la nuestra hacia nuestros amigos y compañeros, siempre con el mayor de los respetos procurando que la persona pueda avanzar y aunque no lo parezca la mirada de nuestro entorno siempre nos pude abrir los ojos para crecer e incluso desde la experiencia e intuición, ayudar al crecimiento individual y colectivo de nuestros pares. Tomamos todas las correcciones y planeamos seguir mejorando a futuro en la inmersión de este tercer bloque siguiente que tan ansiosos estamos por descubrir que es lo que se viene porque siempre, cada clase supone una innovación en nuestras vidas.
Con respecto a los criterios, indicadores o pautas, ya la vez anterior había mencionado aquello que sigo manteniendo en pie como por ejemplo, interactuar con las personas evaluadas y dar nuestro punto de vista de forma directa a través del diálogo y así poder entender algunas cuestiones que si el propio autor no lo explica, quizá se nos va de las manos. Esta vez quizá aportaría el hecho de construir una bitácora de viaje que sé que no es parte de la entrega ya que se aprueba a través de las publicaciones vía blog pero yo, particularmente tengo un pequeño cuaderno de viaje donde voy plasmando todo lo que vemos clase a clase y voy a atesorar por siempre y recurrir a él porque siento que la materia me dejó una enseñanza de vida muy importante.
Autoevaluarme sigue siendo muy fructífero ya que en este bloque encontré cosas que pude haber mejorado, otras con las que quizá estoy en desacuerdo o mejor dicho hubiera expresado de manera diferente y lo que me pasó mucho es responderme preguntas que antes para mí eran una incógnita. Esto no quiere decir que sepa o tenga la verdad absoluta sobre todo sino que la materia en sí me afinó la mirada y la perspectiva sobre las cosas. Siento que hubo una mejora a nivel personal en esta segunda entrega y que estoy en una etapa de enfrentarme una vez que logré conocerme un poquito más en la primera instancia. Fue interesante no sólo autoevaluarme sino también intervenir las publicaciones del primer bloque que si bien no era parte del contenido del segundo bloque, lo hicimos bajo el criterio y la experiencia adoptada en esta segunda etapa de Heurística donde logramos pensar de forma lúdica ya conociendo las reglas del juego y reinventándonos día a día.
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