Trabajo Individual | Clase 3 "Modelos" | Agostina Sarandon

En relación al rol del diseñador y vinculado al sujeto elaborado en clase me pasa que no encuentro sinceramente nada que admirarle de ella. Esto me sucede ya que nuestro personaje, Micaela (una estudiante joven de 23 años, de la carrera de Diseño Gráfico, que esta en medio de la carrera) se caracteriza por no elaborar un pensamiento critico y solo las correcciones de profesores, consideradas como la única y la ultima palabra, son las que rigen no solo su manera de pensar, sino su manera de diseñar - crear - trabajar y mirar el mundo. Es una persona que le cuesta salir de los moldes,  revelarse, jugar, dar rienda suelta a su imaginación; solo esta bien aquello que digan “los superiores” y se encuentre dentro de una estructura solida. 

Pienso que esta característica que tiene el personaje elaborado por mi grupo es cierta medida (menor, pero presente) un rasgo modélico de algunes estudiantes principalmente de CBC o de los primeros años de la carrera, quienes consultan a sus profesores, que esta bien, que esta mal y/como debe hacerse. En algún momento creo que yo también fui une de eses estudiantes, que esperan que les digan “la posta”. Rápidamente al escuchar la consigna de escrito / la reflexión de esta clase en el aula taller el viernes pasado sonreí y se me vino a la cabeza el recuerdo muy patente de una clase de Proyectual I, durante el primer cuatrimestre del CBC; luego de varias clases donde ya debía estar mas que encaminada una de las entregas que consistía en diseñar un tríptico -no recuerdo exactamente sobre que temáticas era el abordaje del trabajo, sobre recuerdo que era algo sobre el tiempo, tengo la consigna difusa- y de cara a una próxima clase de pre-entrega el profesor nos señalo a mi compañera y a mi, que nos habíamos juntado varias tardes a diseñar no 1 sino mas de un triptico, que lo que habíamos entregado en aquella clase no era lo pedido, lisa y llanamente nos dijo que era cualquier cosa. Realmente a mi compañera y a mi nos costaba entender por qué lo habíamos hecho estaba “mal”. Al terminar la clase de taller mi compañera se fue y yo me quedé un rato más pensando, luego me acerque al profesor con mis trípticos en el medio del silencio y de una clase ya terminada y le pregunté qué era lo estaba mal, qué tenía que hacer. El tipo, un profesor que para mí resultaba estar un poco loco, me preguntó seriamente si conocía 4’ 3’’ (ahora puedo decir el nombre de la obra, en su momento no la recordé con exactitud, de hecho cuando contaba la anecdota mencionaba dos numero muy aleatorio… etc etc me volví a topar con ella varios años después), yo le devolví una mirada inocente y desconcertada, el tipo entendió que yo no tenia la mas mínima idea de lo que estaba hablando entonces me pregunto tenía celular, le respondí que sí y me pidió abrir el cronometro. Cuando abrí la app del cronometro él tomo el celular lo apoyo en la mesa, le dio a botón de comenzar y solo dejo que el tiempo, el sonido y el silencio pasaran. Yo me sentía de vuelta que estaba ante tipo un poco loco y con algo de timidez pregunté si podía hablar, no me respondió. Luego de varios segundos, que para mí fueron vividos con algo de tensión y desconcierto, le pregunté si teníamos que estar así, enfrentados, en silencio o sin hablar hasta llegar a 4 minutos 33 segundos. El tipo me respondió eufóricamente: ESO! Acá también hay algo. Te veo la próxima. Yo volví a mi casa sintiéndome un poco boba, en cierto modo me parecía chistoso lo que acababa de vivir en la facultad  y se lo conté a mis personas mas cercanas como una anécdota, sabiendo que no era una anécdota mas y que algo, de alguna manera, bastante profundo había querido decirme el profesor con eso. El trabajo que finalmente hice para el día de la entrega final no tenía absolutamente nada que ver con el de la pre entrega / el triptico pasado y estaba “bien”, según las correcciones. La cátedra pedía un nivel de abstracción que de a poco comencé a entender e interiorizar. Con los años algo entendí y sigo entendiendo aquello que el profe quiso demostrarme con la obra composición de John Cage. 

Otra de las características de nuestro sujeto modelico era que trabaja de manera desordenada, si bien batallo contra eso todo el tiempo, cada uno de los procesos de trabajo, tanto grupal como individualmente, siempre terminan siendo algo desordenados y caóticos. Porque las ideas se van transformando justamente en el durante y no todo resulta darse de manera tan planificada. Creo que a pesar de todo este es un rasgo que si bien es cuestionado, y hasta en cierto punto con intención de intentar cambiarlo, termina siendo elegido por mí, porque como dije anteriormente (si bien me encuentro siempre un poco en contra de esa manera de trabajar) termina siendo de alguna modo la manera de diseñar mas eficiente, interesante y dinámica. Por otro lado, no he heredado rasgos a la hora de diseñar y sinceramente no se me vienen a la mente rasgos que son ignorados, o quizás simplemente no quiero verlo y sigo negándome en ese sentido.