Trabajo individual | Clase 2 "Referentes" | Agostina Sarandon

 

El comienzo de la mañana del viernes y de la clase ha sido un momento extraño del día y

por instantes algo desconcertante. Cuando salimos a caminar en busca de una dupla para

que se sumara a la dupla que ya habíamos conformado con mi compañera la clase pasada

me topé con que les demás estudiantes de otras carreras (en su mayoría de gráfico y

arquitectura) habían elegido como principal referente, para mostrar en esa instancia del

ejercicio, a personas que no conocía o simplemente referentes que a mí no me movilizaban

nada o incluso hasta algunas personas que parecían ser amigues o familiares de elles;

pensé en el momento en el que me senté a seleccionar referentes para traer a la clase. A

mí no se me habían cruzado por la mente mi mamá, mis hermanes ni mis amigas, sino que

rápida y automáticamente pensé en aquellas cosas que al entrar a FADU en la etapa del

CBC me volaron la cabeza, principalmente artistas u obras que me habían presentado en

materias como proyectual I y II que fueron las que destaparon algo en mí e

influyeron/marcaron mis primeros pasos. Tengo recuerdos patentes de ese entonces,

cuando el campo o ejercicio dentro de la actividad proyectual no estaban incorporados en

mí. Más adelante en la actividad grupal en las mesas volví a la misma sensación que tuve al

principio de la clase. Varias compañeres, principalmente compañeras, habían elegido dentro

de las 10 imágenes de referentes a amigues o familiares. De manera tal que en el resultado

final, el afiche en cuestión, elles ocupan un lugar bastante considerado que a mí no me

representaba y que en la actividad individual sigo sin tener en cuenta, no porque en la vida

en general esas personas no sean importantes o no sean para mi un modelo a seguir en

ciertos aspectos, sino que en mi paso por FADU fueron muchas otras cosas las que

marcaron un antes y después en mi, en mi forma de mirar, de pensar y de crear. También

sucedió que un compañero trajo como una de sus imágenes a Youtube, que si bien no se

me había cruzado por la cabeza, me representaba totalmente, por los tiempos que corren

donde casi todas las respuestas están en ese no-lugar. Youtube como una especie de

maestro, guía o compañero, una herramienta incondicional para la vida y la carrera.

En cuanto a la actividad individual en casa me encontré con cierta dificultad a la hora de

categorizar mis referencias, un poco porque en principio sentí que todas cabian en una

misma categoria. Luego, dandome un tiempo mas holgado y pensando bien en cada une de

elles llegué a ese resultado en el que logré dividir en subcategorías.

Por otro lado, las palabras utilizadas dentro de la facultad con las que relaciono las

categorías de condicional y referente son principalmente proyectual, discursivo, limitaciones,

experiencia y usuario/espectador ya que las considero como parte de la matriz del

pensamiento de un diseñador

Si bien soy estudiante de diseño de imagen y sonido también identifico frases como "Menos

es más" del arquitecto Mies Van der Rohe (muy utilizada en algunas cátedras) como

reguladora y a la vez alentadora a la hora de pensar diseñando.

Pienso que las preguntas: ¿Qué te trajo hasta acá? ¿Dónde queres llegar? ¿Quién te

entusiasma? ¿Qué procedimientos te orientan? podrían ser preguntas que le haría a otre

estudiante para saber de él, siguiendo la línea de la primera clase, o para indagar acerca de

su matriz proyectual.